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你注意到孩子重复的动作了吗

    一个3岁左右的小女孩,不停将一些圆柱体放到不同的容器中,然后又将它们取出来。这些圆柱体的大小不同,都正好可以放到容器相应的孔里,就像软木塞塞进瓶口一样。
    我惊讶地发现,女孩做这个练习是如此兴致勃勃,而且她又一遍又一遍地重复着。她并没有表现出任何想要加快速度或提高动作敏捷性的愿望,就是不断重复着这个练习。
    出于一种习惯,我准备数数女孩重复这个练习的次数,同时,我还想看一看她在做这个奇怪的工作时,到底专注到什么程度。我让其他孩子在女孩身边,边唱歌并到处走动,但是这丝毫没有打扰到她的工作,当我抬起她坐着的小椅子时,她一把抓起自己正在摆弄的东西,并把他们放在自己的膝盖上,继续重复着这个工作。
    这是,我开始计数,女孩一共重复做了42遍。然后停下来,就好像从梦中转醒,并满足的微笑着。她的眼睛炯炯有神地环顾四周,甚至没有发觉我们曾打扰过她。
    女孩到底在做什么呢?她为什么要这么做呢?这促使我们第一次去探求儿童尚未被探索的内心。我们发现小女孩还处于无法持久集中注意力的年龄。一般观点认为,在这个时期儿童的注意力不停地从一件事情转移到另一件事情上。然而,这个女孩却能如此专注地做一件事情,以至于根本没有感觉到外界的刺激。当她把不同的物体恰到好处地插到一起时,她的手也随之进行着有节奏的运动。
     相似的情况不断出现。每当儿童经历了这样的体验之后,他们就像刚地道了休息充满了活力,好像活了了某种极大的快乐。
 尽管儿童专注某件事以至于浑然忘我的情况并不多见,但我还是发现了一种所有孩子都具有独特的行为,而且这种行为几乎会在他们所有的活动中不断地表现出来,我将这种现象称为“重复练习”现象。
    有一天我发现孩子们正在工作,他们的小手很脏,我想我应该教给他们一件有益的事情—怎样洗手。
    在教会孩子们洗手后我发现这些孩子虽然已经把小手洗干净了,但还在不停地洗,而每当他们离开学校是,都会再洗一遍。有些母亲告诉我,早晨的时候,她们发现孩子在洗手间洗手。还有些孩子甚至自豪地伸出洗干净的小手给大人看,还让大人误以为他们是想要吃东西。他们一次又一次地重复练习洗手,却不是因为任何外在的原因。
   在其他活动中,我们发现了这一现象。一项练习被教得越是细致,甚至关注到每个小细节,儿童越会不断地重复这个活动。
   从上面的例子我们能够看出,孩子的学习能力是非常强的,孩子成长的关键时期我们应当要锻炼他们的动手能力,让他们养成更好的习惯。

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